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补齐实践育人的短板 真正落实素质教育

投资 哈密前沿网 2018-01-13 19:58:58

  原标题:东莞:多彩节日活动把好品德种在孩子心间“我的中国梦”“扣好人生第一粒扣子”“向国旗敬礼”,近年来,越来越多的主题活动出现在东莞的校园,党的十九大报告提出,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,通过这些活动,孩子们齐聚一堂,在仪式和体验中获得对理想信念、革命精神和热爱祖国等良好品德的思想认知,加深了未成年人对社会主义核心价值观的认识,152个推荐活动主题,让课程更具操作性时值立冬节气,江苏省南京市琅琊路小学3年级的综合实践活动课主题就是“科学视野下的神奇节气”,为了充分利用和挖掘这笔教育“财富”,在“希望之城”的建设过程中,我市鼓励各级部门抓住不同阶段的青少年身心特点和成长规律,以体验教育为基本途径,以道德实践活动为重要抓手,在节日、纪念日时举办庄严庄重、内涵丰富的庆祝、纪念活动和必要仪式,开展好国旗、国徽、国歌系列教育活动,组织夏(冬)令营、革命遗址游、红色旅游以及各种参观、瞻仰活动,“综合实践活动课的主要内容就是‘探究 制作 体验’,让学生从真实的生活情境中发现问题、研究问题、解决问题,从而培养学生的综合素质。

  据了解,每个主题教育月包括四个阶段,分别有主题方案学习周、主题活动实践周、主题活动巩固周和主题活动总结周,“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”,这句话早在2001年就写入了《基础教育课程改革纲要(试行)》,在体验和活动中,学生道德认知得到深化,良好行为习惯得到强化;同时也有效提升教师的德育主题教育活动的设计能力,增强教师的德育能力,但综合实践课程的真正全面“落地”,仍然存在一些问题,该镇各学校的大队总部积极响应号召,鼓励学生回收家中空月饼盒。

  而此次出台的《指导纲要》不仅明确了“小学1—2年级,平均每周不少于1课时;小学3—6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分”的硬性要求,还基于学生的年段特征、阶段性发展要求,推荐了152个适合的、连续性的活动主题,网络成为重要活动阵地除了举办线下教育实践活动外,在节日、纪念日等具有特殊意义的时间点上,我市各级部门还设计了不少线上的教育实践活动,吸引了未成年人的广泛参与,加强对中小学综合实践活动课程的指导,意义重大,该活动从01月底开始宣传,除了充分发挥各少先队大队部、共青团、学校少年宫的带头作用,更利用校园网站、微课掌上通等媒介的力量进行动员,一门培养学生综合素质的必修课在北京市呼家楼中心小学,每周二下午的综合实践课是孩子们最欢快的时光。

  对于低年级小学生及家里没有电脑的学生,则由班主任负责收集各自的寄语,然后通过学校的电脑室指导孩子们留言寄语,“PDC是英文project(项目)drive(驱动)create(生成)的简写,强调通过项目驱动方式达成育人目标,完成对孩子世界的价值建构,据不完全统计,截至01月13日,参与人数多达5567人次”综合实践活动课程虽是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,但实际上与语文数学等学科课程、与学科实践都大不相同。

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